Museu da Paz

Conhecemos um pouco da história da 2ª guerra mundial, onde mais ou menos 50 pessoas da nossa região estiveram participando.

Confira outros momentos da viagem...

Museu da WEG

Este aparelho, foi o que mais chamou a nossa atenção durante a visita.

Enviamos uma carta....

Em sala escrevemos uma carta coletivamente para nossos colegas dos 3ºs anos da Escola Gertrudes Steilein Milbratz da professora Tatiane. No dia da nossa viagem levamos a carta e verificamos de perto o que é feito com as cartas.

Visita a Agência de Correios...

Fomos muito bem recebidos nos Correios. A funciónária nos explicou o seu funcionamento e nos mostrou o que é feito num correio. Também nos mostrou que no Correio existem as caixas postais e para que servem. E que no bairro onde moramos o Correio não faz entrega pois existem ainda muitas casas sem número e por ser considerada por eles uma área rural. No Bairro Rio Cerro II, existe uma caixa postal comunitária e é através dela que as pessoas recebem suas correspondências.

Sobre o Bairro Rio Cerro I...

Fazendo leituras descobrimos que o bairro Rio Cerro I foi colonizado por alemães em 1899;
Tem esse nome devido ao rio que vem do morro;
É considerado um bairro industrial devido a instalação de grandes e pequenas empresas;

Para ficar claro para os alunos de que bairro é uma parte da cidade, recortamos os mapas
que vem na lista telefônica e montamos um mapa grande da cidade. Depois brincamos de
quebra-cabeça, onde cada aluno ia encaixando uma peça.

Remetente e destinatário. O que é isso?

Trabalhei com os alunos que para enviarmos uma carta é preciso colocá-la em um envelope e endereçá-la, e que nela deve estar presente o endereço completo do remetente e do destinatário. Também localizamos essas informações no e-mail e isso acabou sendo mais fácil.
Como estava trabalhando o endereço dos alunos aproveitei para introduzir o tema bairro conteúdo a ser estudado no 3º ano.
Para introduzir esse tema, comecei questionando os alunos sobre que planeta nós moramos, que continente pertencemos, qual é o nosso país, o nosso estado, munícipio e o nosso bairro.
Com ajuda do Google Earth e o endereço dos alunos em mãos foi possível localizar a casa de cada aluno.
Estas imagens foram salvas e usadas para desenhar o caminho de casa até a escola.
Veja como ficou alguns dos trabalhos que eu amei...

Textos com imagens enviados pelo e-mail...

Nesta atividade os alunos tinham que imaginar que eram um meio de transporte, escrever como seriam, quem seriam seus donos entre outras características utilizando para isso o Processador de texto writer e após buscar uma imagem na internet, salvar na pasta público e enviar por e-mail para a professora. Confira abaixo o resultado desta atividade:

Tudo por e-mail...

Todas as atividades que são realizadas no ATE, são enviadas por e-mail para a professora.
Nas primeiras vezes foi bem demorado. Agora, os alunos já memorizaram seus e-mails, senhas e tudo vai mais rápido. Confira as atividades enviadas para mim.
Nesta primeira atividade, escolheram um personagem do folclore e selecionaram a imagem que queriam, copiaram e deram seu toque especial no Kolour paint. Depois, salvaram e enviaram por e-mail. Com estas imagens fiz um Slide Show que ficou Show!!!

Correio Secreto...

Para trabalhar a carta efetivamente, fizemos um correio secreto, que consiste em sortear o nome de um amigo e escrever uma carta obedecendo a estrutura dela.
Esta atividade também foi super legal, pois todos receberam e escreveram cartas.
Também observamos e reestruturamos uma carta coletivamente utilizando o data show em sala de aula.
É impossível mandar para casa uma comunicação sem que os alunos supervisionem, atentando para toda a estruturação de carta e ou bilhete.

Para as crianças entrar no e-mail é uma festa!!!!!

Os e-mails escritos pelos alunos...

Criando e-mails...

Foi muito legal criar e-mails. Mais legal está sendo as comunicações que vem sendo estabelecidas entre os alunos. Nas primeiras vezes, foi um pouco demorado até entenderem que não se deve escrever de letra maiúscula, por exemplo que deve ser exatamente como foi criado.

PESQUISA NA INTERNET!!!!

Já havíamos conhecido, carta, bilhete, cartão-postal, convite faltava o e-mail.
Primeiramente em sala de aula foram questionados sobre quantos tem computador.
No 3º ano da manhã de 16 alunos, 4 alunos tem computador;
Destes 4 alunos 1 está ligado a internet;
E este 1 possuí e-mail.
No 3º ano da tarde de 18 alunos, 5 alunos possuem  computador;
4 alunos estão ligados a internet e
3 fazem uso de e-mail.
Questionados sobre o que é um e-mail responderam que se trata de uma comunicação
só que por meio de um computador ligado a internet. Pesquisamos a definição de internet e descobrimos que o @ utilizado nos e-mails é para o provedor diferenciar entre um site e um e-mail.
Cada aluno pesquisou um definição e anotou e juntos na sala construímos coletivamente.

Correio Secreto...

Para trabalhar a carta efetivamente, fizemos um correio secreto, que consiste em sortear o nome de um amigo e escrever uma carta obedecendo a estrutura dela.

Outra literatura usada no projeto: O Carteiro Chegou

SINOPSE:




Assim como todo mundo, os contos de fadas gostam de mandar e receber cartas. João, por exemplo, mal tem tempo de agradecer o gigante pelas ótimas férias que sua galinha de ovos de ouro lhe proporcionou. Cachinhos Dourados aproveita para se desculpar com a família Urso por ter causado confusão na casa. E o que seria da bruxa sem o catálogo de ofertas do Empório da Bruxaria, que esse mês oferece uma promoção especial de mistura para torta Menino Fofo? Por isso, quando o carteiro chega é sempre uma festa, e todo mundo o convida para entrar. Mas às vezes — especialmente em caso de Lobo Mau — ele prefere recusar o chazinho e dar no pé o mais rápido possível. O livro, que é todo contado em rimas, vem cheio de cartas de verdade, postais, livrinhos e convites, com envelope e tudo. É excelente para trabalhar os gêneros tipos de correspondência.
E foi isso que aconteceu, a partir deste livro foi construído um cartão de aniversário, sempre tendo em mente qual a sua estrutura.

Iniciando o projeto: Correspondências nos dias atuais

Para iniciar o projeto em roda de conversa contei-lhes a história de Felpo Filva da autora Eva FurnariO livro conta a história de um coelho poeta, um pouco neurótico, chamado Felpo. Um dia, ele recebeu a carta de uma fã que discordava dos seus poemas, a Charlô. Ele ficou muito indignado e isso deu início a uma troca de correspondências entre eles. O livro conta essa história de maneira divertida, usando os mais variados tipos de texto, como poema, fábula, carta, manual, receita e até autobiografia, permitindo, assim que o leitor entre em contato com as diversas funções da escrita.
Esta história era lida por acontecimentos e os alunos ficavam ali na minha frente parados escutando. E quando acabava a leitura do dia queriam mais.

Dinâmica do Pirulito!

Dinâmica do Pirulito

Dinâmica: "Auxílio mútuo

"Objetivo: Para reflexão da importância do próximo em nossa vida

Material: Pirulito para cada participante.

Procedimento: Todos em círculo, de pé. É dado um pirulito para cada participante, e os seguintes comandos: todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido. Não pode ser dobrado, apenas levado para a direita ou esquerda, mas sem dobrá-lo. A mão esquerda fica livre. Primeiro solicita-se que desembrulhem o pirulito, já na posição correta (braço estendido, segurando o pirulito e de pé, em círculo). Para isso, pode-se utilizar a mão esquerda. O mediador da dinâmica, recolhe os papéis e em seguida, dá a seguinte orientação: sem sair do lugar em que estão, todos devem chupar o pirulito! Aguardar até que alguém tenha a iniciativa de imaginar como executar esta tarefa, que só há uma: oferecer o pirulito para a pessoa ao lado!!! Assim, automaticamente, os demais irão oferecer e todos poderão chupar o pirulito.
Encerra-se a dinâmica, cada um pode sentar e continuar
chupando, se quiser, o pirulito que lhe foi oferecido. Abre-se a
discussão que tem como fundamento maior dar abertura
sobre a reflexão de quanto precisamos do outro para chegar
a algum objetivo e de é ajudando ao a outro que seremos ajudados.

Registrando....

Depois que cada uma contou o que fez nas férias fizeram o registro...

De volta as aulas...

Antes dos alunos entrarem em férias, no último dia de aula eles levaram para casa um saquinho de Tnt. Neste saquinho guardariam lembranças das férias para que no primeiro dia ao retornarem, contassem com mais detalhes o que fizeram....




amigos como foram as férias através pequenos objetos...        

Vídeo apresentado no dia das mães...

Sistema Locomotor - Atividades desenvolvidas com as turmas dos 3ºs ano

A Bandeira do Brasil

A Bandeira do nosso pais está em alta nessa temporada de Copa do Mundo. Então vamos aproveitar para que nossas crianças a conheçam melhor.

Ainda hoje, não foi expedido decreto que defina oficialmente os significados de cada cor e forma, sendo todavia difundida a interpretação de que o verde representa as florestas, o amarelo, os minérios, e o azul, o céu. As estrelas, que representam os Estados que formam a União, e a faixa branca estão de acordo, respectivamente, com os astros e o azimute no céu carioca na manhã de 15 de novembro de 1889, às 8h30 (doze horas siderais), e devem ser consideradas como vistas por um observador situado fora da esfera celeste.

A inscrição "Ordem e Progresso", sempre em verde, é uma forma abreviada do lema político positivista cujo autor é o francês Auguste Comte: O Amor por princípio e a Ordem por base; o Progresso por fim.

As estrelas representam os Estados Brasileiros e o Distrito Federal.

Trabalho realizado no ATE....

Fazendo novos registros....

Estou muito feliz de ser incentivada e cobrada novamente a utilizar este recurso que é o blog e dividir e conhecer outras experiências. Acredito que é dessa forma que vamos deixando nossas marcas no mundo que hoje é praticamente tudo virtual. As comunicações, olhar as fotos de amigos e parentes e na escola verificar o que se fez de bom e o que se pode melhorar utilizando o computador.